10/08 Day22

 2021/10/08 Day22

今日任務

1. 寫下衛教內容的大原則 (O)
2. 修改介紹OT的衛教內容 (O 擲了大把大把光陰😭)
3. 修改&訂立OT衛教的評分標準、給分samples (hmm...只多列了一項半><)
4. 閱讀老師Blog(2011.06&07)  (O)

下週二工作與目標

1. 修改&訂立OT衛教的評分標準、給分samples (預計要花很多時間)
2. 閱讀老師Blog(2011.08)

心得與困難

今天重新以個案為中心思考了介紹OT的衛教內容...有從頭來過的感覺😰再次陷入「嗯還不錯餒」跟「噢不這樣不行」的無限輪迴:))

雖然一開始就知道client center是我們的重點，但在設計衛教內容的時候，好像還是把某些偏離client center的東西誤以為個案會很想知道的哈哈哈哈(也可能是我自己私心覺得那個很重要xDD 就很想把它塞進衛教內容裡)

總之要堅守下面這張圖的原則!! 

但...感覺既然要推動「介紹OT」，讓個案/家屬瞭解OT，就會期待我認為重要&我認為對個案有幫助的知識都應該妥善地交到他們手上呀... 如果把「個案想知道什麼」放在首要的考量，致力於找出【個案要的】與【我們希望他們知道的】兩者的交集，真的是只想問我是誰?我在哪??哈哈哈哈哈 (畢竟以我短淺的目光，只能看到十分迷你的交集點xDD) 

然後就會懷疑自己...只介紹我找出的交集點...真的... 可以達到「讓個案瞭解OT」的目的嗎😱😱

不過也真心可以理解那些我自以為重要的，個案可能真的不會想聽，或者聽了也不會認真記得xD 就像如果我今天去藥局買藥，應該也不希望藥師跟我長篇大論他們的專業價值或她推薦藥的依據😂我只會膚淺地關心哪個比較有效or哪個比較便宜之類的

今天在老師blog看到一個科學書寫的重點，記錄一下：

* 專有名詞（先中文再括弧英文）、縮寫（僅第1次出現時需要。若文內不常用[e.g., 小於3次]則不用縮寫，若使用之則用到底）、去口語字（e.g., 來、了）

另外，有一篇外籍看護工對於中風個案之ADL/IADL獨立之影響下方的討論很有趣!記錄幾個大家分享的幾個經驗/想法:

1. 花錢請看護or有資源(照管員到宅服務)，就不想自己來- 我自己的覺得這好像牽涉到人性... 畢竟人難逃貪這個字... (?
2. 醫療人員是否願意將專業傳授給看護- 感覺這個議題也好龐大! 除了醫療人員的態度之外，有沒有完善的教授管道or制度，也是需要好好規劃的...(包含雇主願意浪費多少時間讓聘雇的看護去學習專業技能；要學到什麼程度...) 但其實我當初在實習的時候，反而覺得很多看護都比我還專業的感覺(無地自容哈哈哈哈)
3. 外籍/本國看護是否對個案自主性有不同程度的影響- 這個我倒是從來沒想過!!值得思考~~~

Blog寫到後面有點不知所云.... 下週來再好好修改>< 我要先去放假了...連假愉快:D