12.08 與鈴艷治療師
- 應寫得更清楚，實習生應該哪個時間內做到哪些事(方便指導老師的臨床觀察)
- 確保筆試可以考到對應的「先備知識&技能」
- 口試部分，建議以「虛擬個案」讓學員，結合CBD的精神，與學員討論、詢問她的衛教流程與重點等
- 若要使用在PGY教學，要訂出PGY的教學進度(protocol)
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2022/06/01 Day97+7 今日任務 討論＆修改【OT衛教論文】 (O) 整理EPA、milestone疑問 (O) 整理EPA、milestone檔案，並與臨床老師們聯絡 (O) 下周一任務 修改【EPA衛教筆試&口試】 下周要跟老師確認後續的任務!!!!... -
2022/01/24 今日分享文章： 5 Ways to Make Goodbyes Less Painful 老師回饋 : 還是發音問題！例如: anxious, anticipate, develop 形容詞&副詞的詞彙太少!!! 無法精準&生動描述感受...
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求救函恩 「介紹OT」衛教設計說明 是不是有需要修正的地方時，她只把部分而非全部「的」修改成「之」。但弱弱的我仍然無法掌握兩者使用的規律，所以~我就厚臉皮問了她一下關於「的」與「之」在學術寫作上的角色xD 到底什麼時候適合誰上臺演出呢~~~ 下面是函恩的寫作習慣： ＂感覺如果...
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