2021/09/16 Day10!!!
今日任務
- 建立 介紹OT表現評分量表 項目 (O)
- 繼續修改 中風評分量表 項目 (O)
- high light逐字稿的衛教內容 (O完成part 3的五份)
- 閱讀老師Blog (2010.02的文章們~)
明日工作與目標
- 修改 介紹OT表現評分量表 項目
- 繼續修改 中風評分量表 項目
- 修正逐字稿high light的衛教內容
- 閱讀老師Blog & 老師的文章 "測量誤差與資料解釋"
心得與困難
早上到辦公室就發現電腦的office因為帳號問題無法順利開啟😱身為電腦白痴的我真的是不知道要怎麼辦xD 只好先skype電腦厲害的沛綺學姐詢問，再一邊先用google文件編輯。
Office問題尚未解決~希望明天可以順利得救!
今天看逐字稿看得有點心灰意冷...因為覺得自己目前設計的衛教評估內容有點太理想化，跟臨床真的差好大... 感覺可行性很低😰但又沒有能力在理想與實際之間取得完美平衡...
在其中一份逐字稿，看到個案說：生病後你們都把我們當白痴，一直在問相同的問題。讓我想到，前幾天聽一位脫口秀演員分享他跌倒撞到下巴，去急診的故事。每個不同的醫療人員也會重複問基本資料，即使知道醫療人員這樣做一定有理由，還是讓當下疼痛無比的他變得很煩躁...
醫院一再詢問基本資料，是要確認病人的意識是否改變。我覺得或許在詢問病人前，多說明一下行為的原因，會窩心一點，也能舒緩一點對方的情緒...吧
就跟"介紹OT"的目的一樣...... 只是要怎麼在少得可憐的接案時間傳遞OT的核心價值與後續那些評估、會談的目的... 還是老話一句，汪洋大海，無邊無際啦~~
沒有留言:
張貼留言