2021/10/19 Day28
今日任務
- 修改「OT衛教之設計說明」(O，第五次修改完成)
- 修改「OT衛教之評分標準與範例」(O)
- 提供肋頤「ADL器材選擇問卷 」之修改建議 (O)
- 以目前的「介紹OT評分標準」，試評13份逐字稿 (O，其中10份0分)
- 閱讀老師Blog-2011.11 (O)
明日工作與目標
- 修改【中風衛教之評分表準】：分成(1)詳細評分(須主動衛教之內容)與(2)check list勾選評分(僅需確認個案是否瞭解相關知識之衛教內容)
- 若「介紹OT評分標準」沒有問題，則繼續評分逐字稿；若評分標準有問題，則修改之
- 閱讀老師Blog-2011.12
心得與困難
-修改「介紹OT的衛教說明」-
今天得到昀哲的建議(感恩)，完成第五次修改。感覺內容有更加精簡一些!好事好事~~但每修改一次，還是不自禁必須再敬佩不屈不撓的研究人員一次；也必須再感慨這個無限循環一次😂比當初實習的個案報告還要無窮無盡餒哈哈哈哈
-提供「ADL器材選擇問卷 」之修改建議-
每次看肋頤做的ADL表格都很佩服! 因為要把那麼龐大的東西，整理成易讀性高的美麗表格，感覺需要花很多心力~而且她有修改得越來越好👍👍 每次幫忙看她的ADL都可以暫時從我的衛教茫茫大海中上岸，感覺十分良好!
-是評13份實習生逐字稿-
因為「介紹OT」的衛教內容有大幅的更動，所以基本上又重新檢查逐字稿的內容是不是有可以得分的內容! 遺憾的是...有得分的還是只有3成QQ
另外，也發現個個內容幾乎很難在「衛教內容品質」這項得到滿分>< 這樣代表我需要放低標準...嗎:-O 但未來如果能應用在研究中，會先教實習生如何衛教，才進行評估檢核... 這樣應該就不會有標準太嚴苛的問題...了吧!
-讀老師Blog-2011.11-
有一篇新手彙整論文之Q&A，老師提到了【不能把文中所有的重點都納入當作自己的重點! 要有批判力，掌握每篇文章/論文的核心重點即可!】這讓我想到前幾天英文課做文章summary的心情哈哈哈哈
要掌握重點真的是滿需要練習的事情。不然真的會不小心太貪心，什麼都想抱進懷中xD實在不可取。繼續練習!!!
p.s. 早上跟老師討論關於「中風衛教」的評估形式，紀錄於：中風衛教的評估形式
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