2021/10/14 Day25
今日任務
- 修改「介紹OT的衛教說明」(O修改老師早上的建議! 明天等函恩的建議，再做修改)
- 修改「介紹OT衛教給分sample與評分標準」(O改第二次! 下午欣慧有提供建議，明天須繼續修改!)
- 16:25與孟真治療師訪談問卷 (O老師分享了滿多臨床實務面的矛盾跟多變性...尤其是中風的衛教QQ
- 修改中風衛教的評分標準 (完成算是...一半)
- 閱讀老師Blog(2011.10) (O)
明日工作與目標
- 修改「介紹OT的衛教說明」(若收到函恩的修改建議，就繼續修改)
- 修改「介紹OT衛教給分sample與評分標準」(繼續修改欣慧給的建議)
- 針對孟真治療師的回饋，再修改、思考衛教內容
- 閱讀老師Blog(2011.11)
心得與困難
原本我【介紹OT】的評分標準中，只要【沒有以個案為中心】就獲得0分! 但跟老師討論後，重新思考掙扎了一番~~紀錄於 「介紹OT」的衛教表現評分標準? 最後的決定是：【沒有以個案為中心】仍可得分! 也因此，要重新修改評分標準與範例。
針對介紹OT的sample與評分標準設定，欣慧下午給了滿多修改建議的! 雖然只看了前面幾項，但已經有被加持的感覺xD 尤其針對【各得分等級的評分一致化】這部分，讓我瞬間發現自己在設定2分、1分的時候，偶爾會迷失，讓給分不大連貫~~明天須要更仔細消化!
最後下班前跟孟真治療師訪談問卷的內容。她分享了滿多【中風衛教】在臨床上執行的矛盾...因為很多內容其他專業其實更詳細的說明，她不確定OT是不是需要再重複說明。她說，像是【病情的告知】醫院規定是醫師的職責，OT可能就不適合再著墨，並且OT的專業可能也不在分析片子與診斷...
另外，我詢問她【說明OT、PT的分工或介入重點的差異】是不是重要? 並且，為了讓病人很簡單快速明白，很多人會說【OT管手、PT管腳】...這是不是很難避免?
孟真治療師說，其實個案會從很多地方得到相關資訊(復健科轉介時、看護、網路...)，她認為個案很難透過短時間的衛教就理解這種比較抽象的概念...另外，如果個案的cognition不好，又沒有家屬陪同，那似乎又更不可能說明清楚。
...
總之，再次感受到中風衛教執行上的複雜與多變性...
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